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una de las primeras instituciones que adoptó el bilingüismo en la ciudad cumplió siete décadas de enseñanza, graduando más de 2.800 mujeres en el mismo lapso. el aniversario será celebrado en una serie de eventos, entre ellos un foro educativo.

con una eucaristía en la catedral metropolitana de la ciudad, comenzó la celebración de los 70 años de historia del colegio marymount, ubicado en la comuna de el poblado, en medellín.

el centro educativo fue fundado en 1954, cuando las religiosas del sagrado corazón de maría trajeron por primera vez una oferta educativa bilingüe femenina a la ciudad de medellín.

su historia como uno de los primeros colegios privados de la ciudad, relata también la transformación colombiana. “cuando comienza el colegio en los años 50, se buscaba educar a las mujeres con herramientas que les permitiera ser líderes en la sociedad y contar con el manejo de una segunda lengua que era el inglés. se funda el colegio, y a finales de los años 50 y 60 viene todo este auge de las mujeres, de la libertad, del liderazgo, del empoderamiento, es por esto que creemos que nuestras religiosas fueron muy vanguardistas”, comentó catalina guzmán urrea, rectora del marymount.

por sus aulas han pasado medallistas olímpicas, campeonas mundiales deportivas, importantes investigadoras científicas internacionales, médicas reconocidas a nivel mundial, directoras de fundaciones y ong, empresarias, directoras de teatro y líderes culturales, actrices, gerentes de empresas, periodistas destacadas y un incontable número de mujeres que se han dedicado a dejar huella, un legado en la sociedad.

“tenemos claro el contexto de estas estudiantes, que vienen de unas familias donde sus papás son líderes empresariales, en salud, financieros, en fin, dentro del sector productivo tienen un liderazgo, vienen con ese adn. entonces, como las estudiantes traen desde casa esas herramientas, buscamos formar buenos seres humanos que, con todo lo que tienen, puedan realmente impactar la sociedad; es esa ética de cómo me relaciono con el otro, qué hago por el otro, es mi bienestar, pero también es el bienestar del otro”, comentó guzmán.

según las directivas de la institución, esta fue pionera en adaptar los cambios tecnológicos que experimentaba el mundo perder su filosofía. de las máquinas de escribir pasaron rápidamente a los computadores y al uso de internet y la adopción de nuevas metodologías. en pandemia tuvieron un modelo exitoso de educación virtual y luego fue uno de los primeros colegios privados en abrir sus puertas tras la cuarentena.

“siempre ha dado respuesta a lo que ha pasado en lo social en ese momento, entonces ahora la pregunta es ¿qué vamos a hacer con todo este tema de inteligencia artificial, con la tecnología, las redes sociales? ¿cómo formamos estudiantes para que tengan esas herramientas, pero también pensando en cómo van a impactar en lo social? esto nos hace unos abanderados en esa educación pertinente, pero que también es de vanguardia”, explicó la directiva.

uno de los giros trascendentales que ha tomado la institución recientemente es la inclusión en sus aulas de niños, convirtiendo al marymount en una institución de educación de calidad ahora mixta. hasta la fecha se han matriculado 21 niños para la vigencia 2024.

además, su énfasis actual es la inteligencia emocional. “a la par del currículo académico tenemos el currículo socio emocional, es la posibilidad de que los niños y los padres de familia vean ese seguimiento de ese ser humano, que no solamente da cuenta del rendimiento académico, sino de cómo vas como persona, qué hábitos has desarrollado, desde tu proceso evolutivo, cómo va esa relación con el otro y contigo mismo”, relató la rectora.

el marymount medellín tiene doble acreditación internacional proporcionada por las agencias cis y neasc, proceso que se realiza cada cinco años. este año se acreditará bajo una nueva ruta que les permitirá documentar sus cuatro nuevos proyectos: espacios de aprendizaje siglo xxi, educación mixta

un cambio de mentalidad, sistema institucional de evaluación y el currículo internacional en preescolar, basado en el juego.

según indicaron desde el marymount, este es el segundo mejor colegio de la ciudad y ocupa el lugar 15 en el país, según el ranking col sapiens 2023

2024.

la celebración por los 70 años también acogerá el foro “educación pertinente para un mundo cambiante” que se llevará a cabo en el auditorio del colegio el próximo 6 de marzo, desde las 8:00 a.m. y contará con 300 invitados presenciales en el auditorio y transmisión en streaming por el canal de youtube del colegio para toda la comunidad que quiera conectarse.

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Eafit: la prioridad es el bienestar de todos

La Universidad se renueva y transforma cada día para seguir conectando a las personas y dar respuesta a las necesidades del país y a los desafíos del futuro.

  • El bloque 20 es un espacio funcional y eficiente para el aprendizaje experiencial de ciencia, tecnología e innovación. Es una estructura de 12.500 metros cuadrados, distribuidos en 10 pisos. FOTO Jaime Pérez
    El bloque 20 es un espacio funcional y eficiente para el aprendizaje experiencial de ciencia, tecnología e innovación. Es una estructura de 12.500 metros cuadrados, distribuidos en 10 pisos. FOTO Jaime Pérez
03 de diciembre de 2023
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En la Universidad Eafit, el retorno a la normalidad en 2021, a cargo de una nueva rectoría en cabeza de Claudia Restrepo Montoya, supuso un profundo proceso de transformación para enfrentar esa realidad emergente. “Había unos cambios en los futuros de la educación. Esos retos postpandemia y la tecnología entrando fuertemente traían una pregunta de fondo: ¿para qué son las universidades? ¿Cuáles son los problemas que la universidad tiene que resolver hoy en ese nuevo contexto?”, dice la rectora.

Eran tiempos en que las certidumbres acumuladas por décadas −Eafit se adentraba en sus 60 años de existencia− estaban en crisis.

Una universidad que conecta personas

Entre los principales retos estaban que el avance de la tecnología propicia transformaciones en los modelos de pensamiento; serios desafíos de adaptación climática; un ser humano frágil que pide atención por los temas del cuidado y el bienestar; y una ausencia de certezas que crea una desconfianza generalizada. “Esos desafíos empezaron a ser el caldo del cultivo de una nueva reflexión sobre el hacer de la universidad y sobre las acciones urgentes que teníamos que emprender”, dice Claudia Restrepo.

En esa búsqueda, la Universidad reafirmó que en su esencia estaba la palabra “conexión”. Estudiantes, egresados, docentes sentían que la universidad los conectaba con las organizaciones, las empresas, los emprendimientos y los sistemas públicos. Les permitía acceder a los ambientes donde desarrollarse profesionalmente.

Ese era el pilar fundamental sobre el que levantar una hoja de ruta que incluía transformar el modelo educativo, basado en el estudiante y el saber aplicado; diseñarse para los desafíos de la tecnología, el cambio climático, la democracia y el cuidado y el bienestar y propiciar una cultura de la innovación al interior de la universidad. “La universidad tiene que ser más flexible, más disruptiva y definir nuevos modelos y cambios culturales importantes que abarcan la preparación de los profesores para los nuevos currículos, pero que también dan origen a propuestas de formación novedosas en emprendimiento y tecnología, como On.going y Nodo”, dice la rectora (ver recuadros).

Flexibilidad y nuevos modelos educativos

El nuevo proyecto educativo institucional está basado en un estudiante que quiere modelos de formación a la medida, con currículos por competencias, que impulsan una educación por retos y experiencial, con trabajo en equipo y multidisciplinariedad, en función de un saber aplicado a los problemas que las organizaciones y la sociedad necesitan resolver.

Esto supone, por ejemplo, la modificación del sistema de prácticas profesionales para que los estudiantes las realicen desde el primer semestre y en cualquier momento de la carrera por medio de acumulación de horas. Así mismo, desde 2022 los estudiantes tienen un curso básico de pensamiento computacional obligatorio, como una muestra de la adaptación a los desafíos de la tecnología. A la fecha, Eafit cuenta con 14 pregrados y 22 posgrados con reforma curricular aprobados por el Ministerio de Educación (de un total de 25 pregrados y 97 posgrados).

Un campus para aprender haciendo

Eafit ha entendido que esos grandes desafíos de futuro, de la tecnología, de la adaptación climática, del cuidado y el bienestar y de la confianza en lo público, exigen una universidad conectada con la sociedad, los territorios y las organizaciones, integrada con su entorno. Por eso, desde 2022 viene implementado un plan maestro para su campus universitario que también propicie la cultura de aprender haciendo.

Una universidad parque para el encuentro, el aprendizaje y el cuidado. Sensible al clima, la biodiversidad y al agua. “Y todo esto es lo que ha conducido estos tres años de trabajo, todos tratando de no pensar tanto en la universidad del presente, sino cuál es la universidad que estamos haciendo hoy para que atienda los problemas del futuro”, concluye Claudia Restrepo.

Formación disruptiva en tecnología y emprendimiento

El 26% de las vacantes actuales del país requieren mínimo una técnica o tecnología, por lo que pensar que los programas profesionales son la única opción no está acorde con la realidad del mercado laboral. Por eso nace Nodo, un programa de formación en tecnología con ciclos flexibles que busca ayudar a cerrar la brecha de 70 mil roles que hacen falta en el sector. Por su parte, On.going es una plataforma de aprendizaje para adquirir las herramientas necesarias para aprender a emprender con cursos de menos de 30 horas.

Apuesta por el cuidado y el bienestar

El área académica de las Ciencias del Cuidado y de la Vida tiene como propósito impulsar una revolución en la formación de futuros médicos y profesionales de la salud, que exigen mayor innovación y apropiación de la tecnología, a partir de la medicina de precisión y en áreas del cuidado, el bienestar y la salud mental (welltech, caretech y healthtech). Esta unidad aborda los dilemas de la sociedad de una forma integral, incorpo​rando el diálogo entre disciplinas, lo que posibilita tener en cuenta nuevas maneras de abordar los problemas del sistema de salud.

Nuevos centros de estudio e incidencia

Se han implementado cambios en la estructura y el funcionamiento de la universidad para poner en funcionamiento tres centros de estudio e incidencia que brindan soluciones a los problemas sociales y de los sectores público y privado: un Centro Humanista que busca mejorar la calidad y cobertura de la educación; un Centro de Valor Público que implementa y evalúa programas y políticas en seguridad, justicia, gobierno y desarrollo económico e inclusión social; y Gerencia y Empresa, un espacio en el que se entienden y anticipan los problemas de las empresas.

“No fue solo que la pandemia generara transformación, sino que se sumaban los cambios sustanciales en el consumo de la educación, tanto de la manera en que los estudiantes estaban aprendiendo, como de una industria cambiante”. Claudia restrepo, Rectora

“Estamos convencidos de que debemos construir puentes, de que el ingreso de una familia no puede seguir siendo una barrera para ingresar a la universidad. Con las Becas Talento creemos en las capacidades de nuestros jóvenes”. Isabel Cristina Gómez, Directora de Desarrollo Institucional y Vínculos

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