Una resolución que expidió el Ministerio de Educación tiene preocupados a 85 rectores universitarios del país. Según la norma, las instituciones de educación superior en donde se imparten licenciaturas deberán transformar sus programas para mejorar la calidad de educación que reciben los futuros docentes.
El Ministerio espera que en un lapso de tres años, como máximo, los licenciados se gradúen con competencias comunicativas en inglés, ciencias, tecnología, escritura y argumentación. Más que un licenciado, el Ministerio espera que las universidades eduquen a los docentes como investigadores de diferentes áreas del conocimiento. Para que las universidades alcancen este cambio tendrán que contar con 50 créditos presenciales como mínimo.
La resolución establece, además, que “los docentes de los programas de Licenciatura sean profesionales universitarios y mínimo el 25 por ciento de ellos debe tener estudios posgraduales de maestría o doctorado”. Todo el personal docente, dice el documento, “deberá contar con experiencia en investigación y producción académica” . Como mínimo, el 30 por ciento de los docentes deberán estar certificados ante el Mineducación.
Otros requisitos son: contar con un espacio web para el acompañamiento a estudiantes (campus virtual), sistemas modernos de información, nueva infraestructura tecnológica y docentes certificados.
Licenciaturas en Colombia
Las cifras más recientes del Ministerio sobre estudiantes de licenciaturas son de 2014, año en el que había 490 programas de licenciaturas en 85 universidades. Del total de programas, el 33 por ciento (177) figuran como acreditados de alta calidad, mientras que el 67 por ciento restante (313) solamente poseen un registro calificado.
Estos estudiantes están distribuidos así: el 33 por ciento pertenecen a universidades públicas no acreditadas, el 31 por ciento universidades privadas no acreditadas, el 28 por ciento a universidades publicadas avaladas por el Mineducación y el 8 por ciento a universidades privadas que están certificadas.
La situación actual no es alentadora. De los 148.340 estudiantes que se matricularon en licenciaturas en todo el país en 2014, el 80 por ciento lo hicieron en instituciones no acreditadas, mientras que el 20 por ciento lo hizo en universidades certificadas.
Según el estudio del Mineducación, la calificación de los egresados en licenciaturas ha venido disminuyendo. Entre 2009 y 2014, los licenciados “que entraron a trabajar en el magisterio tuvieron un peor desempeño que los licenciados que entraron a educación privada o a otras áreas del conocimiento”, dice el estudio.
El rector de la Universidad de Antioquia, Mauricio Alviar, considera que “el espíritu de la resolución es positivo toda vez que está orientado a mejorar la calidad de formación de nuestros docentes de la educación primaria y secundaria. En términos operativos nos da tres años para lograr condiciones de alta calidad y obtener acreditaciones. Eso lleva a que las universidades hagan procesos de auto evaluación cada vez más rigurosos”.
Olga Ramírez Torres, presidenta en el área de la región central de la Asociación Colombiana de Facultades de Educación, dice que “las facultades universitarias de educación no se oponen a las exigencias de calidad. El problema está en que el tiempo para implementar los cambios es muy corto. El Ministerio quiere dar cuenta de procesos de acreditación en alta calidad en 2017, y el proceso de acreditación de calidad supera ese periodo”.
Una de las voces activas en este debate ha sido la de José Osorio, representante estudiantil en el Consejo Nacional de Educación Superior: “La resolución plantea avances importantes, pero este no debe ser el único esfuerzo que debe hacer el Gobierno Nacional. Se necesitan mayores recursos para que las universidades puedan aplicar los cambios que exige el Ministerio”.
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