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una de las primeras instituciones que adoptó el bilingüismo en la ciudad cumplió siete décadas de enseñanza, graduando más de 2.800 mujeres en el mismo lapso. el aniversario será celebrado en una serie de eventos, entre ellos un foro educativo.

con una eucaristía en la catedral metropolitana de la ciudad, comenzó la celebración de los 70 años de historia del colegio marymount, ubicado en la comuna de el poblado, en medellín.

el centro educativo fue fundado en 1954, cuando las religiosas del sagrado corazón de maría trajeron por primera vez una oferta educativa bilingüe femenina a la ciudad de medellín.

su historia como uno de los primeros colegios privados de la ciudad, relata también la transformación colombiana. “cuando comienza el colegio en los años 50, se buscaba educar a las mujeres con herramientas que les permitiera ser líderes en la sociedad y contar con el manejo de una segunda lengua que era el inglés. se funda el colegio, y a finales de los años 50 y 60 viene todo este auge de las mujeres, de la libertad, del liderazgo, del empoderamiento, es por esto que creemos que nuestras religiosas fueron muy vanguardistas”, comentó catalina guzmán urrea, rectora del marymount.

por sus aulas han pasado medallistas olímpicas, campeonas mundiales deportivas, importantes investigadoras científicas internacionales, médicas reconocidas a nivel mundial, directoras de fundaciones y ong, empresarias, directoras de teatro y líderes culturales, actrices, gerentes de empresas, periodistas destacadas y un incontable número de mujeres que se han dedicado a dejar huella, un legado en la sociedad.

“tenemos claro el contexto de estas estudiantes, que vienen de unas familias donde sus papás son líderes empresariales, en salud, financieros, en fin, dentro del sector productivo tienen un liderazgo, vienen con ese adn. entonces, como las estudiantes traen desde casa esas herramientas, buscamos formar buenos seres humanos que, con todo lo que tienen, puedan realmente impactar la sociedad; es esa ética de cómo me relaciono con el otro, qué hago por el otro, es mi bienestar, pero también es el bienestar del otro”, comentó guzmán.

según las directivas de la institución, esta fue pionera en adaptar los cambios tecnológicos que experimentaba el mundo perder su filosofía. de las máquinas de escribir pasaron rápidamente a los computadores y al uso de internet y la adopción de nuevas metodologías. en pandemia tuvieron un modelo exitoso de educación virtual y luego fue uno de los primeros colegios privados en abrir sus puertas tras la cuarentena.

“siempre ha dado respuesta a lo que ha pasado en lo social en ese momento, entonces ahora la pregunta es ¿qué vamos a hacer con todo este tema de inteligencia artificial, con la tecnología, las redes sociales? ¿cómo formamos estudiantes para que tengan esas herramientas, pero también pensando en cómo van a impactar en lo social? esto nos hace unos abanderados en esa educación pertinente, pero que también es de vanguardia”, explicó la directiva.

uno de los giros trascendentales que ha tomado la institución recientemente es la inclusión en sus aulas de niños, convirtiendo al marymount en una institución de educación de calidad ahora mixta. hasta la fecha se han matriculado 21 niños para la vigencia 2024.

además, su énfasis actual es la inteligencia emocional. “a la par del currículo académico tenemos el currículo socio emocional, es la posibilidad de que los niños y los padres de familia vean ese seguimiento de ese ser humano, que no solamente da cuenta del rendimiento académico, sino de cómo vas como persona, qué hábitos has desarrollado, desde tu proceso evolutivo, cómo va esa relación con el otro y contigo mismo”, relató la rectora.

el marymount medellín tiene doble acreditación internacional proporcionada por las agencias cis y neasc, proceso que se realiza cada cinco años. este año se acreditará bajo una nueva ruta que les permitirá documentar sus cuatro nuevos proyectos: espacios de aprendizaje siglo xxi, educación mixta

un cambio de mentalidad, sistema institucional de evaluación y el currículo internacional en preescolar, basado en el juego.

según indicaron desde el marymount, este es el segundo mejor colegio de la ciudad y ocupa el lugar 15 en el país, según el ranking col sapiens 2023

2024.

la celebración por los 70 años también acogerá el foro “educación pertinente para un mundo cambiante” que se llevará a cabo en el auditorio del colegio el próximo 6 de marzo, desde las 8:00 a.m. y contará con 300 invitados presenciales en el auditorio y transmisión en streaming por el canal de youtube del colegio para toda la comunidad que quiera conectarse.

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El rey que le dio la espalda a su pueblo

Su reacción, fría y tardía, ha comprometido su imagen, bastante tocada por lo poco que se sabe de su estilo de vida. Mohamed VI vive la mitad del año fuera de Marruecos.

17 de septiembre de 2023
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  • El rey que le dio la espalda a su pueblo

Por Lina María Múnera Gutiérrez - muneralina66@gmail.com

Definitivamente la empatía no es una capacidad repartida por igual entre las personas. El poder comprender afectivamente una realidad ajena no se le da bien a todo el mundo, pero es algo que se podría presuponer en un rey cuando en su propio país ocurre una tragedia. Sin embargo, Mohamed VI de Marruecos, Comendador de los creyentes, no ha hecho gala de tener estas dotes y más bien no ha dado la talla. Su llamativa ausencia tras el terremoto de la semana pasada, que hizo desaparecer pueblos enteros y que le ha costado la vida a casi 3.000 personas, no ha pasado inadvertida para nadie.

Su reacción, fría y tardía, ha comprometido su imagen, bastante tocada por lo poco que se sabe de su estilo de vida. Mohamed VI vive la mitad del año fuera de Marruecos. Precisamente estaba en París, en su mansión de 1.500 metros cuadrados cerca a la Torre Eiffel, cuando se desató el drama en la zona del Atlas. Durante 18 horas guardó silencio, luego emitió un simple comunicado y cuatro días después apareció con un inmenso séquito en un hospital en Marrakech donde se atiende a los heridos. Y como si esto no fuera suficiente, su gobierno decidió ser selectivo con la ayuda humanitaria ofrecida por varios países y rechazó, entre otras, la de Francia, Alemania, Estados Unidos e Israel. Una decisión que chocó de frente contra la emergencia humanitaria

Mientras tanto, los sobrevivientes vivían con impotencia la imposibilidad de rescatar gente con vida. Nadie pudo llegar a tiempo a esos pueblos de montaña que han sido los más afectados. Ni la profesora que perdió a sus 32 alumnos en Adaseel, cerca al epicentro del seísmo, ni los rescatistas españoles con sus perros adiestrados para detectar vidas bajo los escombros. La labor que queda es descomunal y de lo que se trata es de que la gente que se salvó y que lo perdió todo pase ahora de un modo de vida precario a otro aceptable, aunque no normal.

Pero la sensación de la gente, que lo comenta en voz baja, aunque los medios internacionales lo mencionan sin tapujos, es que el rey le dio la espalda a su pueblo. Mohamed VI lleva ya mucho tiempo con una agenda oficial reducida y con apariciones públicas en mínimos. Va de palacio en palacio y su paso por Rabat, capital desde donde debería despachar los asuntos de su reino, es siempre breve. Y el futuro no se vislumbra mejor. El heredero al trono, el príncipe Moulay Hassan con veinte años ya cumplidos, tampoco ha sabido llegarle a los marroquíes que sufren. Su estricta educación se ha basado en el rigor religioso y la mano de hierro militar. Y no sería nada raro que los consejeros de su papá, o el mismo rey, le hayan transmitido las pautas para ejercitar la ecpatía, ese proceso mental voluntario mediante el cual una persona excluye cualquier sentimiento o gesto leve que pueda inducirle otro ser humano.

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