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La educación superior en Colombia atraviesa momentos decisivos. En los últimos años se generaron inquietudes respecto al modelo de educación mixto (público-privado). Si bien la educación es un servicio público, el sector privado ha coadyuvado a ampliar la cobertura (que se ubicó en 61,5% en 2025, por debajo de países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en los que esta cifra superó 70%). También en el aseguramiento de la calidad.
Otros aspectos que se deberían fortalecer son la permanencia y reducir la deserción. De acuerdo con el reporte Education at a Glance, de la OCDE, “... solo 16% de los universitarios en Colombia se gradúa a tiempo. Incluso, si se otorgan tres años de gracia, la cifra llega al 44%, lejos del promedio de la OCDE (70 %)”. Allí deben concentrar esfuerzos quienes construyen políticas públicas, así como las instituciones públicas y privadas.
Otros desafíos tienen que ver con la realidad que nos plantea el mundo moderno, la virtualidad y la Inteligencia Artificial (IA). Incluso, el nuevo presidente De La Espriella lo consideró; se trata de herramientas para ampliar el acceso y el ámbito del conocimiento. Sin embargo, es fundamental ser conscientes de sus beneficios y riesgos, como la reducción de la interacción social producto con virtualidad, que puede generar alteraciones de comportamiento. Pese a ello, solo 19% de las instituciones de educación superior tiene una política formal de IA y 42% estaba en proceso de desarrollar una según un estudio de 2025 de la Unesco. Sin embargo, ¿no requiere esto unos lineamientos de política pública, que fomenten estas iniciativas y promuevan intercambios de experiencias entre instituciones públicas y privadas? ¿Qué incluirá el Plan de Desarrollo del presidente electo en torno a la IA en educación superior?
Un reciente documento de la OCDE (2026) da luces sobre qué tipo de políticas puede apoyar una adopción responsable de la IA (específicamente IA Generativa), partiendo que no sólo involucra estudiantes, sino profesores, al proceso de aprendizaje, la investigación e incluso la gobernanza universitaria. Según la OCDE, los gobiernos deben asegurar que todos tengan acceso a herramientas de IA, ofrecer opciones donde haya brechas tecnológicas, capacitar a docentes y funcionarios para usar la IA de forma segura; financiar investigación y pilotos que permitan aprender qué funciona; exigir a las empresas reglas claras de privacidad y calidad; mantener supervisión humana en los procesos educativos y cooperar internacionalmente para compartir estándares, evidencia y buenas prácticas. Se trata de un desafío “multiactor”, tanto para el diseño como para la ejecución de la política pública.
Todos debemos construir un camino que ofrezca a los colombianos una formación que les permita navegar y ser exitosos frente a los nuevos desafíos que, como Nación habremos de sortear. La educación es la herramienta más eficaz para reducir desigualdades y generar bienestar en una sociedad.
*Vicerrector Universidad Católica Colombia
