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Antioquia | PUBLICADO EL 30 diciembre 2021

“Antioquia está lista para tener 100% de presencialidad escolar en 2022”

El retorno a clases en los colegios oficiales será el 17 de enero. Aún hay intervenciones pendientes.

  • Juan Correa Mejía, secretario de Educación de Antioquia, explica los retos que tiene el departamento para garantizar la asistencia de los niños y jóvenes a clases. FOTO juan antonio Sánchez
    Juan Correa Mejía, secretario de Educación de Antioquia, explica los retos que tiene el departamento para garantizar la asistencia de los niños y jóvenes a clases. FOTO juan antonio Sánchez
  • Juan Correa Mejía, secretario de Educación de Antioquia, explica los retos que tiene el departamento para garantizar la asistencia de los niños y jóvenes a clases. FOTO juan antonio Sánchez
    Juan Correa Mejía, secretario de Educación de Antioquia, explica los retos que tiene el departamento para garantizar la asistencia de los niños y jóvenes a clases. FOTO juan antonio Sánchez

El anuncio del Ministerio de Educación para que el próximo año el 100% del sistema educativo regrese a la presencialidad no será un reto mayor en Antioquia, pues al finalizar este año ya el 84,4% asistió a clases de manera física y en alternancia. Juan Correa Mejía, secretario de Educación departamental, hace un llamado a los padres para que matriculen a los niños y garantizar así que a partir del 17 de enero se logre la reactivación del sistema educativo.

¿Cómo está Antioquia para que todos los niños y jóvenes retornen en 2022?

“Antioquia ya ha hecho un gran esfuerzo para lograr el regreso a la presencialidad, con corte al primero de diciembre teníamos 410.566 estudiantes asistiendo a las aulas de clase y 75.851 en alternancia, lo que quiere decir que cerramos el año con el 84,41% en presencialidad, un total de 486.417 alumnos. De estos, cerca de 200.000 están en la zona urbana y el resto en la ruralidad.

Está previsto que las actividades con los estudiantes se inicien el 17 de enero, 100% en la presencialidad. En muchas de las sedes oficiales prevalecerá la dificultad del distanciamiento en aulas, pues contamos con infraestructuras muy antiguas. Este será uno de los grandes retos para poder cumplir con los protocolos en espacios pequeños”.

¿Y desde las regiones qué dificultades han reportado para asegurar la presencialidad porque una cosa es que esté la orden, pero hay algunas instituciones que tienen daños en sus sedes?

“La temporada invernal nos ha afectado la infraestructura como en el resto del país. Y hay algunos mantenimientos, especialmente rurales, que ya estamos atendiendo. El 11 de enero regresan los maestros y maestras para iniciar la planeación y reportarnos las condiciones de las sedes para que el 17 logremos que los muchachos estén allí”.

¿Tienen algún plan para atender lo que les reporten?

“Hicimos algunos diagnósticos, especialmente para temas de bioseguridad. En plena pandemia avanzamos. Por el Fondo de Emergencias recibimos alrededor de $12.000 millones para incorporar material de bioseguridad. En la Alianza por el Agua, que hicimos con el sector privado y fundaciones, se lograron $8.118 millones y esperamos que ninguna escuelita se quede sin ese servicio esencial. Hoy tenemos un diagnóstico de 538 instituciones que requieren esa intervención.

De esas ya tenemos terminadas 51 y ya están con presupuesto otras 63. Nos quedan 424, que esperamos atender lo más pronto posible y cubrir esa necesidad, sobre todo porque es una meta clave para la equidad, porque generalmente son las escuelas de esa Antioquia profunda, de esa ruralidad donde hay muchas dificultades. En otro frente este año realizamos 174 mantenimientos a sedes educativas, realizamos 10 reparaciones que fueron casi construidas de nuevo; construimos 29 aulas y esperamos alcanzar las 152 proyectadas para este año, con las obras del MinEducación”.

Pero, ¿cómo garantizar que sí lleguen a estudiar?

“Estamos motivando la matrícula, que haya en toda la comunidad educativa una respuesta positiva y el convencimiento de que es el momento de que los niños y niñas vayan a las escuelas, porque todavía hay ciertas prevenciones, desinformación y temor por el covid-19 y eso es legítimo. Por eso, es fundamental que las personas conozcan la realidad, que tengan incorporado el esquema de vacunación, que cumplan con las medidas de bioseguridad, que estén tranquilos para poder enviar a sus hijos a estudiar y que los matriculen”.

Y, justamente, ¿cómo avanza la vacunación de los niños?

“Para dar este aval, el Ministerio de Salud envía un mensaje de tranquilidad dado el avance de la vacunación entre docentes, pero también entre la población infantil y juvenil. Antioquia es uno de los departamentos que tiene buen porcentaje de cumplimiento en el plan de vacunación. O sea, nos da tranquilidad”.

¿Cómo están trabajando ese llamado a que ningún niño se quede en casa?

“Estamos haciendo una campaña de matrícula, queremos incluso dar tranquilidad en términos de que van a tener materiales de bioseguridad. Pero, además, creemos que aquí hay otro componente de salud y es la mental, que los niños se vuelvan a encontrar con sus amiguitos, con sus compañeros, ir a la institución educativa y que podamos transformar unas condiciones casi que de tensión en términos de estar en los hogares y no poder salir”.

¿Cuál es el panorama de la deserción escolar?

“Presentamos un aumento. Los datos que tenemos son aproximadamente de unos 26.000, en algunas regiones con mayor peso y tiene que ver con asuntos de movilidad en el territorio, pero también por bajo rendimiento escolar, o por el hecho de que se vieron obligados a trabajar por el desempleo de los padres. La pandemia ha generado una crisis grande y ha llevado a que todos estos factores crezcan. Los porcentajes más altos están en Urabá (18%) Bajo Cauca (16%) y Oriente (15%)”.

¿Qué hacer para que ese retroceso en la calidad educativa por la pandemia no genere más desigualdad?

“Después de la pandemia, hay que pensar mucho en esa estrategia de educar en habilidades para la vida. Es que hoy tenemos dificultades de relacionamiento de la sociedad que allí se materializan de manera importante, si no logramos incidir en esa formación. Cuando uno se da cuenta de la incidencia que tienen la educación y la cultura en los problemas de la sociedad para resolverlos, uno se va volviendo un poquito más radical con esas estrategias. Por eso yo sí creo que la línea de trabajo debe ser en habilidades para la vida y capacidades para las personas en función de que puedan moverse en ese ambiente a veces tan inequitativo que es Antioquia y crear oportunidades, que hoy no están, alrededor de la educación”.

¿Cómo avanza el plan de conectividad?

“Este año invertimos $28.800 millones de un crédito de $50.000 millones para conectividad e infraestructura. Con ello logramos conectar 630 sedes rurales, 400 urbanas, los 79 parques educativos y las 9 ciudadelas educativas. Otras 888 sedes están en un plan de conectividad a través de iniciativas del MinTic”

Contexto de la Noticia

informe Más inversiones en el sistema

·En restaurantes escolares este año se inició la dotación de 459 sedes en 23 municipios, con una inversión de $14.228 millones del Fondo para la Mitigación de Emergencias.

·En el presupuesto para 2022 se espera construir 108 aulas y realizar mantenimiento a 33 sedes educativas, con un presupuesto de $29.000 millones.

·De las 16 sedes educativas que ejecuta el Ministerio de Educación, a través del FFIE, cuatro de ellas serán entregadas en enero: Hatillo, Arboletes, Abriaquí y El Carmen de Viboral.

Isolda María Vélez Holguín

Macroeditora Local. Periodista de la U. de A., con especialización en Periodismo Urbano de la UPB. Mi vocación está en lo público. Por eso elegí ser periodista, para darles voz y rostros a las historias que merecen ser contadas.

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