Pico y Placa Medellín
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Estación Educación. A la que llegan los que saben cosas de memoria pero no las entienden cuando tocan la realidad, los que tienen títulos pero no haceres que los legitimen, los que son muy eruditos pero no han construido nada con su erudición, los que experimentan con lo que han entendido para obtener más resultados, los que son claros en que aprender implica seguir estudiando (lo que sabemos va teniendo variaciones), los que toman conciencia de lo que han aprendido y lo unen a otros saberes para ampliarlos y lograr nuevos criterios, los que usan la navaja de Ockham para pulir lo que ya tienen por cierto (quitan lo que estorba), los que creen que todo lo pueden comprar y entonces para qué esforzarse, los que nunca botan cuadernos porque estos han construido las bases de su memoria práctica, los que dudan y entonces comprueban hasta dónde pueden llegar, los que en lugar de soñar crean esquemas para alcanzar lo que quieren, los que miden lo que entienden y lo que les falta por saber, los que son críticos porque quieren profundizar, los que se reúnen para aprender de otros y así construir juntos. Y bueno, en la fila se ven los que saben de qué se trata y los que se burlan de quienes lo saben. Esto pasa.
Saber no es lo mismo que creer. Saber implica experiencias acumuladas, datos confrontados, análisis de acuerdo con la situación y construir. Creer, en cambio, es un imaginario, un deseo y no un hecho concreto. En el saber nos limitamos para entender los contenidos, los resultados y lo que se debe seguir investigando. En la creencia nos emocionamos, buscamos probar lo que imaginamos y a cambio de lo probable se quiere lo deseable. Y se dirá que debemos tener fe. Bueno, la fe es creer en aquello que, aunque no se pueda probar, es necesario para vivir bien, lo que ya implica un hecho razonable y se demuestra con la práctica de la ética, creada con saberes que funcionan y muestran qué cosas hay que evitar.
Y si bien creemos en lo que sabemos (con esto hemos construido), esta creencia es conciencia: no dudar de lo que ya se sabe qué es y cuáles son sus limitaciones. Pero en este siglo en que vivimos, ya son más los que ejercen sus imaginarios, dando de comer a los monstruos de sus frustraciones, al odio (la negación de lo razonable), a las emociones desbordadas y concluyen que delirar muestra enemigos, legitimando así una ignorancia que produce miedo, que ya es mucho.
Acotación: la educación, que es un derecho, también debe ser una obligación. No se pueden crear seres que suponen, sino que saben qué significa estar aquí y ahora, que usan las manos y el cerebro, hablan bien y piensan antes en lo que van a decir y hacer. Una persona educada es un ser que construye.
